다문화가정 아동의 사회복지실천measure(방안)
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작성일 23-01-30 23:16
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이러한 언어능력의 부족은 학습부진으로 이어진다.
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다culture가족의 자녀는 한국인과 결혼한 외국인 배우자(이하 결혼이민자)사이에서 출생한 아동으로, 국적법 제2조 제1항에 따라 출생과 동시에 한국 국민이 되므로 헌법 제31조에 의한 교육권을 보장받는다.
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자료(資料)명 : 다culture가정 아동의 사회복지실천대안
개념정의,특징특성,종류유형
둘째, 정체성의 혼란을 경험하고 있따 예를 들어, 초등학생을 자녀로 둔 조선족 어머니는 자신의 culture가 한국 culture도 china culture도 아닌 어정정한 culture여서 그것이 자녀에게도 그렇게 전달되고 있다고 생각하고 있었으며, 필리핀 출신의 어머니는 자녀가 자신이 한국 사회에 대해 잘 모르는 것이 많다고 비난하는 문제를 토로하였다.
다culture가정 아동의 사회복지실천대안의 주요 내용을 요약 및 정리한 보고서 자료(資料)입니다. 이처럼 어머니의 culture적 정체성과 한국 사회의 culture적 정체성이 다를 때 국제결혼가정 자녀들은 혼란을 경험하게 되는 것이다.순서
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다문화가정 아동의 사회복지실천measure(방안)
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첫째, 언어능력의 부족으로 말미암아 학습부진의 정도가 심각하다. 특히 국제결혼가정 자녀 증 여성 결혼이민자 자녀가 전체의 83.7%로 거의 대부분을 차지하고 있는데, 그들은 말을 배우는 가장 중요한 시기인 유아기에 한국말이 서투른 외국인 어머니의 교육하에 성장하기 때문에 연어발달이 늦고 의사소통에 제한을 받는다. 다culture가정 자녀의 학교생활에 있어서 問題點은 크게 세 가지로 정리된다된다.
다culture가정 아동의 사회복지실천대안
다. 그들은 특히 일상적 의사소통에는 큰 문제가 없었으나 독해와 어휘력, 쓰기, 작문 능력이 현저히 떨어지는 것으로 나타났다.
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외국인 근로자 자녀의 경우 불법체류자의 자녀도 UN의 아동의 권리에 대한 국제협약(1991년 비준)과 이주노동자와 그 가족의 권리보호에 관한 국제협약(UN.2003년 7월 1일 발효), 재한외국인처우기본법(2007년 7월 18일 시행), 그리고 초 ․ 중등교육법 시행령(2003년)에 따라 합법적으로 체류하는 근로자의 자녀와 동등한 인권과 학습권을 가지며, 그들도 의무교육을 받을 교육기본권이 있따 그러나 교육정책 담당자나 현장에서는 아직도 이를 모르고 있는 실정이다.
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설명
보건복지부의 실태조사에 따르면, 초 ․ 중 ․ 고에 재학 중인 국제결혼가정 자녀는 총 1만 4,445명인데 이 중 초등학생이 85%(중학생 11.6%, 고등학생 3.5%)를 차지하고 있따 또 여성 결혼이민자 자녀 중 학령전기 비중이 50% 정도로 나타나 향후 학교에 입학하는 국제결혼가정 자녀가 더욱 증가할 것으로 예측된다된다.
